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希沃公益故事:让信息化教学走进村小
发?#38469;?#38388;:2019-05-21  关注度:394   
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  闭塞的交通、破旧的校园、留守的儿童、稀缺的教师资源……这些,是村小留给人们的印象。在我来到村小之前,我也是这样认为。但当我慢慢走近她,了解她,才发现村小有着我们所不知道的一面。

  我所任教的雷福小学就是一所村小,地处孝感市云梦县沙河乡边境地带,只有一条宽不足 5 米的水泥路通往学校,学校周边即是农田。初次来到这个学校,?#20202;?#23454;体会到“闭塞”一词的含义。目前全校有学生 189 人,其中留守学生多达143 人。全校共开设六个年级,每个年级一个班,在职教师只有 13 人。平均两个老师负责一个班级的所有科目,包括语文、数学、英语、思想品德、科学、体育、音乐。2017 年 9 月之前,这所学校教室里连电灯都没有,教学设备只有最原始的黑板和粉?#30465;?

  雷福小学

  直到 2017 年国庆节之后,教室里安装了交互式电子白板,孩子们认知世界的一扇新的窗户被打开了。我通过希沃白板制作课件,里面插入与课本配套的Flash 动画,有声音,有图像,简直是动画版?#30446;?#26412;,还能做到点哪一句,读哪一句。甚至还可以让学生自己为动画配音,合成新的视频,让每个学生都有机会体验一次当配音演员的感觉,孩子们的学习积极?#21592;?#26497;大地调动起来了。

  小孩子天性活泼,喜欢有韵律、有节奏的 chant(颂歌)。PEP 教材三年级英语课本中,每单元都有对应的 chant。我利用从网上下载的配套动画,带领孩子们一边吟诵 chant,一边拍手打节奏,孩子们不知不觉就将本单元所学知识串联并背诵下来了。例如,在学习三年级?#21916;?#31532;三单元时,我?#28304;?#30340; chant“face,face, 一 张脸;eye,eye, 看 得 见;ear,ear, 听 得 远;nose,nose, 两 个 圈;mouth,mouth,说话甜。”深受学生喜爱。学生在吟诵过程中,自己就配上动作,指着对应的身体部位,既读熟了单词,又利?#20204;?#26223;学习法加深了对单词的记忆。这节?#20301;?#24471;了沙河乡优质课竞赛评委们的一致好评。

  希沃白板课件

  在学习 PEP 教材三年级第三单元中的颜色时,我带领学生跟着动画一起跳Let's do 部 分 的 舞 蹈。“Black, black, stand up. Orange, orange, sit down. White, white, touch the ground. Brown, brown, turn around.?#38381;?#20010;舞蹈动作简单,歌词也?#19990;?#19978;口,每个学生都积极参与。?#24188;?#25105;们通过 color song 这首歌,将所学的颜色串联起来,学生们在唱歌过程中很快就记住了各种颜色的英文说法。那节课?#24076;?#25105;也和他们一样玩得不亦乐乎。

  在复习 PEP 教材三年级?#21916;?#31532;四单元时,我利用希沃白板制作课件,使用蒙层效果,用手慢慢?#33080;?#21508;个动物最具特点的身体部位,学生快速?#26469;?#20986;所对应的动物英文名。十一月的窗外,田野上寒风凛冽,教室里却是热火朝天。随后,我利用希沃白板课堂活动中的分组竞赛功能制作练习题,来复习本单元家庭成员,如游戏一般有趣。那一节复习课,学生?#32423;?#27491;坐好,认真思考,争相抢着想被?#19994;?#21040;讲台上做题目。

  活泼好动,有强?#19994;?#22909;奇心,是小孩子的天性。作为教师,刚开始我也会觉得他们的这种天性不利于课堂管理,影响课堂纪律,为此很是头疼。但是,在教学过程中,我慢慢发现,如果我们?#30446;?#22530;足够有趣,能够吸引孩子们,那么课堂管理无?#27779;?#20013;就不再需要我们花费很多精力。尤其是当信息化教学走进课堂后,恰恰正是他们身上这种特有的热情给予了我正面的反馈,使我们的英语课堂活泼有趣,效?#26102;对觥?

  熊老师?#30446;?#22530;

  在村小,我们可能缺少专业的体育、音乐、美术教师,但教育信息化的发展给村小带来了与城市学校一样优质的教学资源。当我们村小的老师抱着终身学习的心态,?#27426;?#27762;取营养,积极?#24403;?#25945;育新工具、教学新思维,村小的孩子也一定可以?#37038;?#21040;越来越好的教育。

  “教育的本质是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”它告诉我们教育是“慢”的事业,容不得我们急功近利,揠苗助长;教育是静静地陪伴,是教师和学生共同成长的过程;教育是春风化雨,潜移默化的影响。我们突破传统教学思维去为孩子们开拓新的视野,我们挑灯夜战制作的每一份互动课件,我们苦口婆心讲解的每一个知识点,我们铭记于心并努力践行的“为了每一个学生的发展而教育”的理念……它们的意义在哪里?

  我想,是为了能如春风化雨般潜移默化影响我们的学生,不只是单纯的知识传递灌输,更是希望的唤醒。教育,不是注满一桶水,而是点燃一把火。小学英语教学的意义在于激发学生学习英语的兴趣、拓展学生的视野、引导学生树立正确的世界观、提高学生?#30446;?#25991;化意识。每每看到学生真正能在学中玩耍,在欢笑后有收获;看到他们越发自信地开口讲英语,用英语互动对话;看到他们的视野在一点点被打开……就觉得,所有的努力都值了。

  今年,我利用希沃白板制作?#30446;?#20214;参加云梦县优质课竞赛和孝感市优质课竞赛都获得了一等奖,并?#19994;?#21040;了参赛教师和评委们的极大好评。?#34892;?#24076;沃让一个普通的农村小学教师有机会走到这样的竞赛中,?#34892;?#24076;沃为农村小学孩子们打开的这扇神奇的窗。

  以上教育故事,来自《教思荟 2》。

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